Nebrija Business Blog

Hoy hemos asistido a la presentación del informe GEM en la Fundación Rafael Del Pino, donde se ha extraido las siguientes conclusiones: 

Aumenta el emprendimiento naciente y disminuye la consolidación de la actividad emprendedora en España

• La Actividad Emprendedora Total (TEA) registra en España una disminución del 2% entre los años 2011 y 2012

• La tasa de actividad emprendedora femenina es del 4% y la masculina del 7,3%

En España, aumenta el emprendimiento naciente y disminuye la consolidación de la actividad emprendedora, según el Global Entrepreneurship Monitor (GEM) 2012, considerado el observatorio más importante sobre emprendimiento a nivel mundial.

La Universidad Nebrija*, la Fundación Xavier de Salas, el Centro Internacional Santander Emprendimiento (CISE-UCEIF) y la Red de Equipos Regionales de GEM España presentan esta tarde en la Fundación Rafael del Pino los resultados de este informe en España.

Se crean nuevos proyectos empresariales, pero no se consolidan

Alicia Coduras, directora de la Cátedra Nebrija en Fomento del Espíritu Emprendedor y Directora Técnica del Proyecto GEM España, ha explicado que la actividad naciente y la novel, que son las que se están poniendo en marcha y que han entrado más recientemente en el mercado, han registrado aumentos interanuales del 1,1% y del 9,34% respectivamente, “lo cual constituye la parte más positiva de la tasa total de actividad del 2012”. En cambio, la parte junior o en consolidación, ha sufrido una contracción del 34,5%, lo que se interpreta como “el resultado de una significativa mortandad de lo creado en los dos últimos años”. La consecuencia de esta prematura desaparición de actividades que estaban en consolidación, es la falta de relevos empresariales y de autónomos para el tejido empresarial español consolidado, que se refleja en la disminución de la tasa de actividades que superan la fase emprendedora de 3,5 años. Esta tasa se ha situado en un 8,74% habiendo sufrido una variación interanual negativa del 1,32%.

Disminuye la tasa de Actividad Emprendedora Total

La Actividad Emprendedora Total (TEA) registra una disminución del 2% entre los años 2011 y 2012 que, aunque muy moderada, no evitará una nueva contracción de la actividad consolidada en el año 2013, “pues no se han generado suficientes relevos como para cubrir el bache emprendedor derivado de la crisis”, explica Alicia Coduras.

Del total de actividad emprendedora, un 25,6% se ha generado por necesidad ante la falta de alternativas de empleo por cuenta ajena. Este porcentaje ha disminuido dos décimas con respecto al del año 2011, lo que indica que por el momento, se ha frenado la escalada de este tipo de emprendimiento. En España predomina el emprendimiento por oportunidad (72,3% del total en el 2012), pero la crisis ha tenido como efecto la duplicación de la parte generada por necesidad, evolución que se ha dado también en otros países de la Eurozona como Grecia, Irlanda o Portugal.

Sectorialmente

La actividad emprendedora del 2012 se ha distribuido sectorialmente de forma que un 52,2% son iniciativas orientadas al consumo, un 25,6% de servicios a otras empresas, un 18,4% de transformación o industriales y un 3,8% del sector extractivo o primario.

Otro rasgo positivo de la actividad emprendedora es que casi un 43% son iniciativas con empleados frente al 29,3% que hubo el año anterior. La dimensión de las empresas sigue siendo micro en la mayoría de los casos, pues sólo tiene 20 y más empleados el 0,8% del total de las que se hallan en esta fase.

Por otro lado, aumentan un 17,8% las empresas y negocios innovadores en producto o servicio, que representan un 19,2% del total. También se registra un aumento del 52% de las que se ponen en marcha en sectores medianamente o intensivamente tecnológicos y que representan un 9,9% del total. Asimismo, en el año 2012 ha aumentado la proporción de actividades emprendedoras que exportan más del 75% de su producción, cifra que se sitúa en un 6,9% del total frente al 3,7% estimado el año anterior.

Otras características de la actividad emprendedora han resultado menos favorecidas, como es el caso de las expectativas de crecimiento notable en el mercado, que disminuyen un 62% y que sólo se dan en el 1,8% de las iniciativas. Este resultado tiene un reflejo directo en la proporción de empresas que declaran no tener competencia y que se sitúa en un 13,5% del total frente al 16,3% del año 2011. Finalmente, la inversión en tecnologías de última generación (de menos de un año en el mercado), sufre una contracción del 15,5% y se da en un 12,5% de los casos.

La tasa de actividad emprendedora femenina es del 4% y la masculina del 7,3%. La primera ha sufrido una disminución interanual del 11,9% y la segunda un aumento del 4,4%. Por otro lado, la tasa de actividad de los jóvenes de 18 a 35 años de edad es del 6,47%, superior a la de los adultos de 36 a 64 años de edad que arroja una cifra del 5,28%.

Contribución del Emprendimiento extranjero

En cuanto al origen de los emprendedores, la contribución del emprendimiento extranjero a la TEA española muestra una disminución interanual del 8,42%. Tomando la TEA como 100%, la contribución española a la actividad emprendedora representa un 91,1% y la extranjera un 8,7%. El colectivo extranjero sigue siendo proporcionalmente más emprendedor que el español, con una TEA algo superior al 9% frente a la española del 5,5%, si bien, el de régimen general o inmigrante está acusando en mayor medida el escenario económico adverso.

El Informe GEM 2012 completa la descripción de la actividad emprendedora analizando su peso relativo en los ámbitos rural (municipios de hasta 5.000 habitantes) y urbano (municipios de más de 5.000 habitantes). La tasa de actividad del entorno rural es del 5,8% y la del urbano del 5,7%, algo inferior.

Disminuye la tasa de personas que vislumbran oportunidades

Los resultados del proceso emprendedor guardan una estrecha relación con el trasfondo cultural de la sociedad en que se producen, así como con el estado de las condiciones de entorno para emprender en el país. En este sentido, la población española ha visto mermada su capacidad de detectar oportunidades para emprender a lo largo de la crisis. Así, la tasa de personas que las vislumbran en el 2012 es del 13,9% de la población de 18-64 años, cuando en el 2007 era del 25%. La contracción del mercado y el clima económico adverso de los últimos años afectan a esta variable y a otras, como las que miden la proporción de población que conoce a otros emprendedores y el temor al fracaso como obstáculo para emprender. En el primer caso, el porcentaje obtenido en el 2012 es del 31,1% de la población y en el segundo del 47%. En cambio, el auto reconocimiento de estar en posesión de las habilidades, conocimiento y experiencia para emprender un pequeño negocio, se mantiene y alcanza al 50,4% de la población.

Crisis y emprendimiento

La crisis alienta la intención emprendedora, de forma que la tasa de personas que declaran tener el deseo de emprender en los próximos tres años no ha cesado de aumentar desde el año 2009. Actualmente, esta tasa se sitúa en un 12% de la población de 18-64 años, el valor más alto registrado desde el año 2000 en España. Sin embargo, la materialización de estas intenciones se viene produciendo de una forma muy condicionada por el clima económico. Así, el análisis de la actividad emprendedora española a lo largo del período 2000-2012, revela que a nuestro país le correspondería una tasa de actividad en torno al 8% con una tasa de desempleo inferior al 10%, mientras que tenemos una tasa de actividad del 5,7% con una tasa de desempleo algo superior al 25%. Por consiguiente, España está por debajo de su capacidad emprendedora a pesar de que una parte cada vez mayor de la población exprese su deseo de incorporarse al proceso empresarial.

La falta de crédito, retrae la actividad emprendedora

La financiación y el estado del mercado son dos de las condiciones más críticas para asumir el reto de emprender. La falta de crédito, una de las fuentes de financiación más utilizadas por el emprendedor, retrae la actividad y promueve una mayor intervención de la inversión informal por parte de familiares y otros allegados.

La tasa de población involucrada en este tipo de acción de apoyo no ha cesado de aumentar durante la crisis, y se sitúa en un 3,8%. Las cantidades medias que aportan los inversores informales son modestas: la más típica es de 3.000€ y la mediana es de 6.000€, como también lo son las necesidades de capital semilla que se sitúan en una mediana de 18.000€ y en un caso típico de 5.000€. La menor ambición de las iniciativas emprendedoras es un hecho y estas cantidades no han cesado de disminuir a lo largo de la crisis, pues en el año 2007 se situaban en 45.000€ y en 30.000€ respectivamente.

Condiciones del entorno para emprender

El diagnóstico proporcionado por los expertos entrevistados por GEM España acerca del estado de las principales condiciones de entorno para emprender es algo más optimista que el obtenido en el año anterior, si bien, tan sólo “aprueban” cuatro de diecisiete conceptos evaluados. Se trata de la infraestructura física y de servicios a empresas, de la predisposición de la población a consumir productos innovadores, del apoyo a la mujer emprendedora y de la accesibilidad a infraestructura comercial y profesional para gestión de negocios emprendedores. El resto de condiciones, tales como la financiación, las políticas y programas públicos, la educación y formación emprendedora, la transferencia de I+D, la apertura del mercado interno, las normas sociales y culturales y otras, no son aprobadas por los expertos. Las condiciones más críticas son: la educación y formación emprendedora en la etapa escolar y la financiación.

El Informe GEM España 2012 amplía y matiza esta información y ofrece nuevos capítulos en que se analizan las relaciones profesionales entre empresarios, así como aspectos relacionados con el bienestar de la población emprendedora y la que no lo es, el registro mercantil de las actividades y otros temas.

*La Universidad Nebrija lidera la Dirección Técnica del equipo nacional español de GEM a través de la Cátedra de Fomento del Espíritu Emprendedor.

Fundación Nebrija acogió ayer 19 de marzo, la jornada ‘El reto del emprendimiento en España: nuevas políticas y mercados internacionales’ en la que se ha reflexionado sobre el reto global del emprendimiento, las políticas que lo favorecen y el fomento del espíritu emprendedor en nuestro sistema educativo.  Ha estado también muy presente la futura Ley o Plan de Emprendedores, anunciada por el Gobierno, y que Lorenzo Amor, presidente de la Federación de Asociaciones de Trabajadores Autónomos-ATA ha calificado con un “notable”.

“Estamos satisfechos porque la ley contempla reivindicaciones históricas de los autónomos, como el establecimiento de un sistema de tramitación del IVA, que evite adelantarlo, o la figura del empresario autónomo de responsabilidad limitada”.

Lorenzo Amor ha solicitado que la ley tenga líneas de financiación, y reclama al Gobierno la reforma de la Administración porque, “el mejor estímulo que se puede dar a la economía es hacerle la vida más sencilla a quien vaya a generar empleo. A veces, no se trata de poner alfombras rojas, sino de quitar piedras del camino”.

En definitiva, en su opinión, la ley va “por buen camino”, pero asegura que si las entidades financieras no empiezan a dar crédito a los que van a generar empleo, “difícilmente este país va a crecer por mucha ley que se apruebe”.

Amor ha remarcado también que “un país sin emprendedores es un país sin futuro”. España no se puede permitir, y menos en su situación actual, que sólo 3 de cada 100 jóvenes españoles emprendan y que la sociedad y nuestro modelo educativo “sigan anclados en la aversión al riesgo, la preferencia por el empleo asalariado y la demonización del empresario”.

En la jornada, también han participado Antonio Díaz, director general de nuestra escuela de negocios, Rubén Gil, director del programa Líderes de Gestiona Radio, Alicia Coduras, directora de la Cátedra Nebrija de Fomento del Espíritu Emprendedor, y Gonzalo Solana, director de la Cátedra Nebrija-Santander en Dirección Internacional de Empresas.

Todos los ponentes han coincidido al subrayar que desarrollar y fomentar la cultura emprendedora desde el colegio contribuye a mejorar el entorno en el cual tiene lugar el proceso de creación de empresas e iniciativas sociales y culturales. “Una sociedad que apoye el emprendimiento debe conocer sus mecanismos, necesidades y aspiraciones para poder sustentarlo”, ha afirmado Antonio Díaz, director general de Nebrija Business School. Ha explicado que la Cátedra Nebrija de Fomento del Espíritu Emprendedor está comprometida con estos objetivos a través de la investigación elaborando el informe GEM España, el informe sobre emprendimiento más grande a nivel mundial. Díaz ha anunciado en primicia que los resultados del informe GEM en España se presentarán el próximo 08 de abril.

 Alicia Coduras, directora de la Cátedra Nebrija de Fomento del Espíritu Emprendedor, ha comentado que, según el informe GEM, la tasa de actividad emprendedora tiende a disminuir a medida que aumenta el nivel de desarrollo de un país.  “En los países menos desarrollados esta tasa es elevada, situándose hasta en un 40%”.

Corduras ha lamentado que en España la tasa de actividad emprendedora sea baja; “el 5,7% cuando debería estar entre el 7 y el 8%”. En este sentido, ha defendido la necesidad de impulsar un “emprendimiento de calidad, promoverlo deber formar parte de la agenda gubernamental del cualquier país”, y ha añadido que lograr “un emprendimiento de calidad y sostenible a largo plazo implica invertir y fomentar la formación en este tema en la etapa escolar así como fomentar el emprendimiento femenino”.

Por su parte, Gonzalo Solana, director de la Cátedra Nebrija-Santander en Dirección Internacional de Empresas, ha señalado que en un mundo global, emprendimiento e internacionalización son dos conceptos indivisibles para la mayoría de las actividades empresariales. “El reto ahora es incorporar más pymes y diversificar los destinos geográficos hacia los países más dinámicos, los denominados mercados emergentes”.

Un país sin emprendedores es un país sin futuro. Denuncia la Asociación de Trabajadores Autónomos, ATA, que España no se puede permitir, y menos en su situación actual, que sólo 3 de cada 100 jóvenes españoles emprendan y que la sociedad y nuestro modelo educativo “sigan anclados en la aversión al riesgo, la preferencia por el empleo asalariado y la demonización del empresario”.

El aumento de la población, el cambio tecnológico, las fluctuaciones económicas y otras fuerzas dinámicas están transformando las sociedades como nunca antes había sucedido. Todo ello ha propiciado la aparición de nuevos retos y oportunidades. Para darles respuesta
existen diversas opciones, entre la cuales, el emprendimiento aparece como una posibilidad que despierta cada vez mayor interés en los gobiernos, en múltiples organizaciones y en el público en general.

Desarrollar y fomentar la cultura emprendedora desde la universidad contribuye a mejorar el entorno en el cual tiene lugar el proceso de creación de empresas e iniciativas sociales y culturales. Una sociedad que apoye el emprendimiento debe conocer sus mecanismos, necesidades y aspiraciones para poder sustentarlo. La Cátedra Nebrija de Fomento del Espíritu Emprendedor está comprometida con estos objetivos a través de la investigación elaborando el informe GEM España y de la acción directa colaborando en las actividades relacionadas con el emprendimiento de la Universidad en general y de nuestra Escuela de Negocios en particular.

En un mundo global, emprendimiento e internacionalización son dos conceptos indivisibles para la mayoría de las actividades empresariales. Aunque la internacionalización supone asumir unos costes hundidos en las fases iniciales y una mayor complejidad en la gestión, las oportunidades que ofrece tanto en términos de ventas como de reducción de costes son fundamentales para afrontar la creciente competencia internacional y para mejorar la competitividad. La Cátedra Nebrija-Santander de Empresas Internacionales dedica gran carga de su actividad a reconocer y estudiar el fenómeno reciente de la internacionalización de las empresas españolas en diversos mercados. Las empresas de mayor tamaño son las que se han internacionalizado antes, el reto ahora es incorporar más pymes y diversificar los destinos geográficos hacia los países más dinámicos, los denominados mercados emergentes.

En este contexto, hemos organizado una jornada para reflexionar sobre el reto global del emprendimiento, las políticas que lo favorecen y el fomento del espíritu emprendedor en nuestro sistema educativo. También abordaremos otras cuestiones como la futura Ley o Plan de Emprendedores, anunciada por el Gobierno.

La jornada tendrá lugar el 19 de marzo, en la Fundación Nebrija, c/ Cea Bermudez, 59,

de 11:30h a 13:00h, con la participación de:

Antonio Díaz: Director General de Nebrija Business School
Ruben Gil: Director programa Líderes de Gestiona Radio.
Lorenzo Amor: Presidente de la Asociación de Trabajadores Autónomos (ATA).
Celia Ferrero: Vicepresidenta de la Asociación de Trabajadores Autónomos (ATA).
Alicia Coduras: Directora de la Cátedra Nebrija de Fomento del Espíritu Emprendedor
Gonzalo Solana: Director de la Cátedra Nebrija-Santander en Dirección Internacional de Empresas.

¡¡¡Os esperamos!!!

En este cuadro resumen podemos ver las grandes diferencias entre ambas posturas:

Conceptos y competencias que cabría destacar en procesos de selección externa (de mayor a menor relevancia) son:

• Las competencias y valores son factores claves a la hora de contratar.
• Orientación a Resultados y manejo de idiomas. Dado el entorno global y plagado de multinacionales, el dominio de una segunda lengua es prácticamente una obligación.
• Control técnico y experiencia laboral.
• Y en un lugar de menor relevancia quedarían aspectos como: movilidad geográfica, red de contactos y expectativas salariales.

Conceptos y competencias que cabría destacar en procesos de selección interna (promoción) son:

• Adecuarse al puesto y conseguir los objetivos pactados son los factores clave para mejorar en una empresa.
• Las competencias y valores se relegan aquí a un segundo lugar.
• Le siguen el manejo de idiomas y la disposición a viajar.

CONCLUSIONES DEL ESTUDIO  

1. Los resultados ponen de manifiesto el cambio de paradigma que se está adoptando en los países más desarrollados en cuanto a la evaluación de personal, si bien, a la práctica todavía predomina la consideración de los conceptos tradicionales de evaluación.
2. Los empleados y los empleadores potenciales se adaptan con cierta lentitud al nuevo paradigma.
3. La crisis económica está actuando como acelerador de su adopción en múltiples aspectos.
4. Los idiomas son necesarios en un momento en el que se precisa de mentalidad aperturista para facilitar el acceso a nuevos mercados externos.
5. Los proyectos innovadores en el marco de la organización son percibidos como factores que ayudan al ascenso profesional.
6. La formación de directivos actuales y futuros, así como de emprendedores debe orientarse en la adopción de buenas prácticas asociadas a este nuevo paradigma para modernizar la empresa española y derivarla hacia nuevos niveles de competitividad.
7. La movilidad y la red de contactos todavía se infravaloran cuando la realidad está imponiendo que deben tenerse en mayor consideración.
8. Muchas personas en busca de su primer trabajo deben tener en cuenta hacerlo más allá de su entorno habitual.
9. Las redes sociales constituyen un elemento clave para el desarrollo empresarial y personal.

Nebrija y las Competencias Profesionales

La Universidad Nebrija desea transmitir mediante los resultados de este estudio la importancia de dotar, desde la educación y la formación, a los estudiantes de herramientas y mecanismos que les permitan abordar con soltura sus retos profesionales actuales y futuros en un entorno en el que las competencias van más allá de la adquisición de unos conocimientos técnicos. Las competencias profesionales tienen que ver con esa adquisición de conocimientos, aptitudes/habilidades y actitudes/valores que hacen del proceso de formación una garantía de cualificación personal y profesional del estudiante.

Estar en posesión de un conjunto de valores y habilidades en auge son imprescindibles para marcan diferencias en los procesos de selección externos e internos. La capacidad de comunicación, de investigación, de relación, de creatividad, innovación, el desarrollo de la pro actividad y muchos otros se cuentan entre los más relevantes y requieren de un entrenamiento que la Universidad puede y debe proporcionar como complemento a la formación tradicional.

La mitad de los emprendedores tienen entre 25 y 44 años

• La Universidad Nebrija lidera la dirección técnica del informe GEM de España en la presentación mundial en Kuala Lumpur

• 198.000 personas participan en GEM; el informe sobre emprendimiento más grande a nivel mundial

Nuestro director, Antonio Díaz Morales, y Alicia Coduras, directora de la Cátedra Nebrija en Fomento del Espíritu Emprendedor, han asistido a la Reunión Anual del GEM en Kuala Lumpur en la que se ha presentado este informe, considerado el más importante sobre emprendimiento a nivel mundial, y en el que han participado 198.000 personas.

La Nebrija, forma parte del equipo nacional español de GEM a través de la Cátedra de Fomento del Espíritu Emprendedor. Alicia Coduras, directora de la cátedra, preparó uno de los cuatro informes que se han dado a conocer en esta convención.

El informe recoge que en todas las regiones geográficas estudiadas, aquellos entre 25 y 34 años fueron los que mostraron mayores tasas de actividad emprendedora. En relación a los diferentes continentes, las regiones de América Latina/Caribe y África tienden a poseer más emprendedores en etapas más tardías; un tercio se encuentra en el rango de 45-64 años. Por otra parte, en Europa, en países que no pertenecen a la Unión Europea, la mitad de los emprendedores se ubican entre el rango de edad entre 18-34 años. China también destaca al poseer una alta proporción de jóvenes emprendedores, un 57%, que tiene entre 18 y 34 años. El Informe Mundial GEM 2012 observa también actitudes culturales acerca del emprendimiento. Se pueden observar variaciones considerables en las actitudes dentro de las distintas regiones geográficas. Las economías más ricas de las regiones de Asía-Pacífico/Sur de Asia – Japón, República de Corea y Singapur- muestran percepciones de las oportunidades y habilidades menores a la media, mientras que los países en una fase de desarrollo temprana como China, Pakistán y Tailandia puntúan por encima de la media. Es decir, a medida que se desarrollan las economías, las oportunidades y habilidades percibidas tienden a disminuir.

Las percepciones positivas de las oportunidades no siempre se traducen en emprender un negocio. El 30% de los encuestados en Asia veían oportunidades pero sólo un 17% esperaba comenzar un negocio en los próximos tres años. La Región de África subsahariana lidera el ranking de intenciones (53 por ciento) de entre todas las regiones geográficas a nivel mundial.

Creencias acerca del Emprendimiento

El Emprendimiento es una buena elección de carrera, y la creencia de que es una elección de alto nivel o una que recibe el reconocimiento de los medios, varía entre culturas y regiones. Altos rangos para estas actitudes tanto en Latinoamérica como en el Caribe, Oriente Próximo/Norte de África (MENA) y regiones de África subsahariana.

Las actitudes de la Unión Europea (UE) son menores. Solamente la mitad de los que respondieron acordaron que el emprendimiento era una buena elección profesional y que recibía la atención de los medios.

Temor al fracaso

El temor al fracaso aumenta a medida que las economías avanzan de estadios tempranos a niveles de desarrollo más avanzados. Las economías del África subsahariana presentan los menores niveles, sólo un 24% declara que el temor al fracaso les frenaría a la hora de comenzar un nuevo negocio. Las economías de Latinoamérica y Caribe son también confiadas, únicamente un 28% declara preocupaciones de temor al fracaso.

TEA (Actividad Emprendedora Total)

Las tasas de TEA (la Actividad Emprendedora Total), que mide el porcentaje de adultos que son emprendedores potenciales o nuevos, son superiores en economías con PIB per cápita bajo y menores en economías con PIB alto. Este ratio se corresponde con mayores niveles de necesidad-emprendimiento (sin otras opciones de trabajo disponibles) en países con PIB bajo mientras que los países con PIB alto mostraban mayores niveles de oportunidad-motivaciones.

Señala también el informe que las economías orientadas a la innovación cuentan con más propietarios de negocios estables que emprendedores. Grecia, España, Suiza, Irlanda y Finlandia en la UE; y Japón, la República de Corea y Taiwán en Asia tienen un tercio más de propietarios de negocios estables que de emprendedores.

El abandono de los negocios también varía según regiones. La falta de financiación fue la causa más común en África subsahariana pero fue un menor problema en Asia. En Estados Unidos y la Unión Europea los motivos del abandono de negocio fueron otros trabajos u oportunidades de negocio.

Implicaciones de políticas

Los investigadores GEM ofrecen varias directrices para los legisladores, emprendedores y académicos con el fin de ayudarles a construir ecosistemas emprendedores que permitan el florecimiento del emprendimiento en todas las economías mundiales:

- Desarrollar políticas para promover cambios de actitud social acerca de las mujeres y que formen, respalden y animen a las mujeres emprendedoras.

- Crear herramientas especiales de respaldo emprendedor y programas para emprendedores de distintas edades.

-Reenganchar a antiguos emprendedores y hacer uso de su experiencia para formar a nuevos emprendedores.

-Implementar políticas para animar a los emprendedores jóvenes, especialmente en regiones con altos niveles de desempleo como África subsahariana.

-Fomentar los esfuerzos nacionales y globales para mejorar la educación emprendedora en escuelas e institutos.

-Ayudar a las economías a reconocer el valor que los migrantes ofrecen a la hora de crear empleos y globalizando el entorno empresarial.

-Instar a los gobiernos a fomentar sólidos estados de derecho en los que mantener la calidad de las iniciativas emprendedoras. GEM también resalta la importancia de desarrollar marcos jurídicos en los que el emprendimiento pueda prosperar.

• “Somos el Único Máster que combina MBA + Especialidad por Sectores Empresariales”

• Tomás Calleja Director de nuestro Executive MBA: Necesitamos, más que nunca, líderes capaces de cambiar el mundo.

Siempre nos hemos destacado por favorecer la empleabilidad de nuestros alumnos, en consecuencia con ello, este curso ofrece una beca del 100% en su Executive MBA con el fin de apoyar a aquellas personas en situación de desempleo que deseen mejorar su perfil profesional, para ser más competitivos en el mercado laboral actual.

El programa empieza a primeros de marzo, por tanto, los candidatos a alumnos que quieran optar a la beca del 100% tienen que haber realizado el proceso de admisión antes del 22 de febrero. Las becas cubren el 100% del importe de los honorarios de matrícula del Máster quedando excluidos los derechos de inscripción y son incompatibles con cualquier otra beca o ayuda económica de otro organismo o empresa.

Este Executive MBA, adaptado al Espacio Europeo de Educación Superior, es el único Máster que combina MBA + Especialidad por Sectores Empresariales (Logística y Energía), y está estructurado en base a un esquema de Desarrollo de Competencias y Habilidades Directivas apoyadas con actividades outdoor, coaching individual, sesiones extraacadémicas, ejercicios de análisis y toma de decisiones (business game).

Tomás Calleja, nuestro director del Executive MBA, señala que uno de los rasgos diferenciales de este programa es la formación de habilidades. “Nebrija fue la primera Universidad que incluyó la formación de habilidades en Grado; ahora, hemos creado, con la colaboración del Instituto de Competencias Nebrija, y tras un profundo análisis de las principales empresas que cotizan en el IBEX un catálogo de competencias directivas necesarias para mejorar la empleabilidad y el éxito profesional de nuestros Nebrija Business School (NBS) es la Escuela de Negocios de la Universidad Nebrija. La búsqueda del éxito profesional y empresarial es primordial y precisa unos hábitos directivos eficaces, un claro espíritu emprendedor, un enfoque humanista, una visión de responsabilidad social y saber identificar y entender las oportunidades, para crear e innovar mediante propuestas de valor diferenciadas y maximizar el valor de dichas propuestas alumnos directivos”

“El alumno es el centro de la formación”, afirma, y explica que el proceso de admisión para cualquier formación en Nebrija Business School cuenta con un test de competencias gratuito para todos los candidatos. “Esa información va al director del programa, y éste le cuenta a cada candidato cómo es en relación al resto de candidatos y en qué le puede ayudar Nebrija Business School. Posteriormente, el programa se adapta a cada alumno, según lo que refleje el test de competencias”. Además, durante el programa cada alumno tendrá sesiones de coaching personalizado, “con la ventaja frente a otros de que el coach tendrá información sobre las debilidades y fortalezas de cada alumno antes de empezar el programa”.

“Todos los Másteres tienen muchas coincidencias, pero lo importante no son las coincidencias, lo importante son las diferencias. La virtualidad de un MBA es aprender a relacionar todo con todo. Mientras más relaciones seas capaces de ver, mayor será tu capacidad de decisión. Y ésa es la razón por la cual los contenidos del Executive MBA son importantes en tanto en cuanto encajan con visiones y entendimiento de la modernidad, por ejemplo, la visión del nuevo  entorno mundial o una nueva definición de competitividad. El mercado demanda hoy profesionales titulados, preparados, con sentido práctico, con visión global, enfocados a la creación de valor y al compromiso. Necesitamos, más que nunca, líderes capaces de cambiar el Mundo porque ya no vale adaptarnos a este Mundo, eso supondría renunciar al liderazgo. El Máster está diseñado para satisfacer esa demanda y para crear ese liderazgo”, afirma Tomas Calleja.

Más información de nuestro executive:

Desde Nebrija Business School estamos preparando una Sesión Informativa on line sobre el Executive MBA en Dirección de Empresas, dicha sesión tendrá lugar el próximo Viernes 25 de Enero a las 13:00 horas, con una duración de 60 minutos.

Esta sesión te permitirá conocer en profundidad los contenidos, metodología y señas de identidad del Máster de la mano de nuestro Director, Profesor Tomás Calleja Canelas, y tendrás la oportunidad de plantear todas las consultas que puedan surgirte con respecto al programa.

Contaremos también con la participación del Profesor Antonio Casals Mimbrero, socio fundador de SalesBrain, que nos introducirá dentro del apasionante mundo del Neuromarketing.

Sesión on line 25 de Enero

Si estas interesado en esta charla confirma tu asistencia antes del viernes 25 de Enero a la siguiente dirección ya que las plazas son limitadas: amillan@nebrija.es

Desde Nebrija Business School convocamos eI Concurso “Promoción y Marketing de la Marca España”, dirigido a todos los candidatos a su Máster MBA Executive. Se premiará la idea más creativa e innovadora para la venta de la Marca España.

Se otorgará un único premio: un beca del 100% para participar en el “Taller de Neuromarketing” que tendrá lugar los días 31 de enero y 1 de febrero, en la sede de La Fundación Nebrija en Madrid, impartido por Antonio Casals, socio fundador de Sales Brain y experto en Neuromarketing y neurostrategy.

El plazo de presentación de los trabajos finalizará el día 22 de enero a las 20:00h. Un jurado especializado compuesto por un directivo de la consultora Jonia Consulting, Antonio Díaz Morales, director general de Nebrija Business School, y un directivo de BKM, entre otros, elegirá cinco finalistas, y el día 28 de enero se publicará el nombre del ganador.

Se trata de mi hijo. Ni es un atleta, ni un astro con el balón de fútbol. No nació para este deporte. No sólo lo digo yo, también su madre, y si una madre lo dice, ya podéis imaginar que es un juicio muy fundado. Juega al futbol desde pequeño, en el Boadilla CF. Tiene 10 años. Habrá sido titular en un 10% de ocasiones. Por tanto, también lo dicen los diversos entrenadores que ha tenido. Ahora, jamás se pierde un entrenamiento, ni un partido. Y si ganan, aunque sólo haya jugado 10 minutitos, que son la mayoría de las veces, tan contento. Es un tipo de equipo.

La pregunta

Lleva varios años diciéndome: “Papá, yo quiero ser jugador del Real Madrid”. Para compensarle, los abuelos le compraron la equipación oficial. Y no ha hecho la comunión con ella porque la madre tiene estilo. Por cierto, carísima.

Hace un par de años marcó un gol contra un equipo bastante flojo. Podría llevar más de 100 partidos. Al volver en el coche, me pregunta: “Papá, ¿crees que si me vieran los del Real Madrid, me ficharían?”.

El desastre de la inscripción

Estaba claro que no se iba a conformar con la equipación. Decidimos inscribirle para las pruebas del Real Madrid. Y entonces empecé a educarle con mensajes del tipo: “No te ilusiones, lo importante es participar, sólo pasan 11 niños de 10.000”. Vaya forma de educar. Miedo, por instinto de protección. La única persona que confiaba en él, era mi cuñada, que no es coach.

Le convocan para el 31 de Enero por correo. En estos tiempos hay que aclarar que por correo postal. Nosotros somos modernos. El correo electrónico lo consultamos cada 3 minutos. El correo postal cada 30, días. Abrimos la carta el 1 de Febrero. Disgusto familiar. Movemos hilos y logramos que le convoquen para las pruebas del 7 de marzo a las 9.00 h. en la ciudad deportiva.

El gran día.

Y con estos antecedentes llega el gran día. A las 4 de la mañana, no nos teníamos que levantar hasta las 8, estaba a los pies de mi cama perfectamente uniformado. “Papá, ¿nos vamos?”.

Nos levantamos. Y me faltó un minuto para repetir los consejitos del miedo. “Tu disfruta, no pasa nada si no te seleccionan, lo importante es que estas aquí”.

Llegamos a la puerta del estadio donde entrena el Real Madrid. 100 niños, cada uno con sus padres, algunos con abuelos y otros hasta con vecinos. De varios sitios de España. Algunos padres iban ataviados como si fuesen ellos los que iban a pasar las pruebas. Las madres vestidas de madrina de bodas. Los vecinos iban vestidos de vecinos. Una representación diversa del folclore español. Mi hijo, mentalizado para “disfrutar” y yo preparando el discurso del miedo para la vuelta en el coche. Vaya panorama.

Hala Madrid

Antes de que se lo llevasen a los vestuarios, otro consejito de “padre-coach”. “Mira hijo, me ha dicho el padre de ese niño que vienen de Toledo que tienen el número 14.527, y sólo seleccionan a 11. Por muy bueno que seas, esto es imposible. No te preocupes y disfruta”. Hala, hala “a disfrutar”.

Empiezan las pruebas. Era el mini estadio del Real Madrid. Gradas con todos los padres, abuelos y demás farándula española. Faltaba Manolo el del Bombo y Martirio, la folclórica. Vaya país. La mayoría de niños, con nervios.

Minuto 5, la familia de al lado comenta: “Fijaros como pelea el número 12”. Mi hijo.

A los partidos siempre me llevo un libro. Suelo leer “literatura superficial”, pero esta vez estrenaba Siddhartta de Herman Hesse, muy profundo y nada propicio para la ocasión. Por cierto lo recomiendo. No lo pude abrir. Mi hijo fue un ejemplo de coraje, de esfuerzo y de compañerismo. Pasaba la pelota, animaba a los demás y peleaba como el que más. Hizo el partido de su vida. Generosidad, confianza en sí mismo, capacidad de lucha. Yo, como padre con la boca abierta y como coach, alucinado. El esfuerzo fue tal que estuvo en cama lunes y martes.

La vuelta.

La vuelta en coche se inició con la pregunta más importante de su corta vida: “Papa, ¿crees que he pasado?”. “Hijo, ya has hecho muy bien todo lo que tenías que hacer” Y de nuevo el miedo y el instinto de protección. “Hijo, lo más seguro es que no te seleccionen, pero estoy muy orgulloso de ti”. Que típico, para eso soy coach. ¿no?.

El resultado.

Llamé por teléfono a los 20 días. “Ha pasado a la siguiente fase de las pruebas”. Perdone, se llama Antonio Muñoz, se puede asegurar de lo que dice. “Qué sí señor, que ha pasado las pruebas”.

Hicimos una mini fiesta para comunicárselo esa noche en casa. Me dio el abrazo más grande, más intenso y más fuerte que me ha dado y que probablemente me dará en su vida, porque está claro que las siguientes pruebas no las pasa. Eso es lo que piensa su padre. Esa noche llamó a todo el mundo, y de la primera persona que se acordó fue de mi cuñada, que fue la única que confió realmente en él. Mi hijo, como cualquier ser humano, aprecia mucho a la persona que confía en él.

De los errores, no se aprende.

Ahora estoy preparándole para la segunda y definitiva fase de las pruebas. “Hijo, ya has hecho suficiente”. “Esto que viene ya sí que es imposible. Mira, han seleccionado a los mejores de cada domingo. Sois 1.000 y seleccionan a 11. “Vamos a ir a disfrutar”. Y a ver el folclore. Porque si han seleccionado a los mejores niños, estarán los padres, abuelos y vecinos más folclóricos.

Menos mal, que mi hijo no hace caso de su padre, ni de su coach, que es el mismo.

Escrito por: Antonio Muñoz

Tomás Calleja posee un doctorado en Ingeniería Industrial, un Diploma en Gestión de Empresas y un Diploma en Alta Dirección de Empresas, entre otras titulaciones. Profesor en diferentes Universidades, es presidente de FIATLUX SL y ha sido director General de Desarrollo Corporativo de Iberdrola. Ha dirigido y pronunciado más de doscientos Cursos en Habilidades Directivas impartidos a más de cincuenta empresas y es autor del libro `La Universidad como Empresa. Una Revolución pendiente´ y coautor de otros ocho libros más.